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有方向,有理念,有策略,有案例的“四有”會議——記“普通高中生物學新課標、新教材、新教學、新高考研討會”
作者:佚名    文章來源:本站原創    點擊數:1101    更新時間:2018/9/3 

有方向,有理念,有策略,有案例的“四有”會議

——記“普通高中生物學新課標、新教材、新教學、新高考研討會”

徐紅杰

6月27日到30日,由陜西師范大學基礎教育研究院、《中學生物教學》編輯部主辦,深圳市育才中學協辦的“普通高中生物學新課標、新教材、新教學、新高考研討會”在深圳市育才中學圓滿召開。來自全國20多個省市的近200位中學生物學教研員、學科帶頭人、各級骨干教師、名師工作室主持人和成員參會。3位中學生物學教育專家做了專題報告,4位中學生物學名師完成了兩節同課異構接力研討示范課,參會教師們還一同參觀了育才中學。

28日上午,與會專家、領導和教師在深圳育才中學微格教室舉行了簡短而隆重的研討會開幕儀式。出席開幕式的領導、專家和嘉賓有:課標修訂組成員、教育部課程教材專家委員會委員、北京師范大學第二附屬中學曹保義校長;華南師范大學生命科學學院高峰副院長;《中學生物教學》主編、陜西師范大學生命科學學院李高峰教授;深圳市蛇口育才教育集團總校徐蔚琦校長;育才中學黨總支書記鄭春華校長;育才中學教科室夏獻平主任等。

開幕式由李高峰教授主持。深圳市蛇口育才教育集團總校徐蔚琦校長代表協辦方致詞,他對來自全國各地的參會代表表示熱烈的歡迎,高度贊揚本次“四新”研討會具有深遠的教育影響和教育意義!夏獻平老師用“感激”二字作為關鍵詞,深情地回顧了30年來與《中學生物教學》一起成長的教研歷程,以及自己的成長與學生、同事、領導、教研員及各級專家密不可分的關系。

6月28日上午,曹保義校長作主題報告“課程結構和課程內容解讀”。曹校長對新課標的課程結構和課程內容進行全面深入的解讀,詳細介紹了新課標和新教材各模塊的設置與安排。就課程結構的調整而言,主要介紹了落實“課程方案”要求和三類課程及其設計意圖。

6月28日下午,譚永平主任作專家主題報告“科學思維中學生物教材教學”。譚主任的報告從“科學思維是什么”開始,他認為,對科學思維標簽化的理解或標簽式的表揚等都是不準確的。科學思維的核心是理性思維。科學思維、理性思維都是人類理性精神在思維中的體現。就科學精神的養成而言,譚老師期望培養有理性、懂思維、講道理的公民……

6月29日上午,李高峰教授作主題報告“例談基于發展核心素養的生物學教學策略”。李教授將《中國學生發展核心素養》頂層設計中的文化基礎(人文底蘊與科學精神)與初高中生物學課程標準相結合,以文理兼容中的人文精神為切入點。李教授結合17個生物學字詞的讀音及概念教學中兩點閾的內涵定義,與老師們進行了互動交流,并通過現場演示DNA雙螺旋模型制作,錄屏、概念圖等軟件的應用,將講座氣氛一次次推向了高潮……

6月29日下午,來自深圳和廣州的4位名師以“假說-演繹法”為主題,兩兩接力完成了兩節研討示范課。該活動由育才中學生物教研組長馮琳老師主持。4位老師分別是:廣州執信中學科研主任萬妍、廣東廣雅中學教導處副主任蘇科庚、深圳中學生物教研組長劉越和育才中學教科室副主任徐鹍。

接力課是指兩位老師每人半節,相互配合,共同完成一整節授課的形式。非常新穎,對授課教師具有極大的挑戰,而對于聽評課教師也是一種全新的體驗。兩組名師各顯神通,話劇情景、生活體驗、科學分析、得分策略多管齊下,學生目不轉睛全程投入,討論的高潮一浪超過一浪。課后,4位老師與參會教師互動交流,回答參會教師提出的問題,精彩的回答伴隨著熱烈的掌聲,一次次回響在微格教室。

展示課后,廣州市南海中學校長、正高級教師謝虎成老師,福田區名師工作室主持人、紅嶺中學教研組長楊志強老師,深圳市名師荊文華老師對兩節課給予高度評價并提出寶貴的完善建議。夏獻平老師解答了接力課這種授課形式的形成和優勢。

6月30日上午,與會教師一同參觀了育才中學,觀看了育才中學宣傳片。夏獻平老師簡要介紹了育才中學的發展歷程,并結合《中學生物教學》“互動平臺”欄目做了“生物教學的科學性、藝術性和人文性”的專題講座,并建議與會教師結合會議內容和教學實際撰寫相關專題文章。

為期3天的研討會取得了圓滿成功。與會教師紛紛表示思維洞開、收獲豐碩,對立足新課標、新教材,開展新教學,應對新高考有了目標、方法和信心,迫不及待地想在日后的教學中好好地運用,讓課堂變成思維激蕩的現場,讓生物學思維得到傳承和發揚!

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